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湖南法治報訊（通訊員 王愛華）春風(fēng)化雨，法潤童心。為切實提升青少年法治素養(yǎng)，增強自我保護意識，筑牢未成年人法治防線，虞唐法庭走進轄區(qū)17所中小學(xué)及幼兒園，開展“播種在春天的法治課”系列宣講活動，每到一處，都受到師生熱烈歡迎。法庭通過沉浸式普法、互動式教學(xué)，在校園中播撒法治的種子，為青春成長保駕護航。

小案例里見真章：當(dāng)一回“少年法官”

“如果同學(xué)給你起侮辱性綽號算不算校園欺凌？”“遇到陌生人誘騙該如何應(yīng)對？”在小學(xué)的模擬法庭環(huán)節(jié)，法官以近期審理的校園糾紛真實案例為藍(lán)本，邀請學(xué)生扮演“審判員”“當(dāng)事人”，引導(dǎo)孩子們從法律視角分析課間打鬧、言語沖突等身邊事。通過角色代入、法條解析，學(xué)生們在抽絲剝繭中理解“不良行為與違法犯罪的邊界”，體會“勿以惡小而為之”的深刻含義。

靶向式普法：讓每個孩子都站在陽光下

法官還針對不同年齡段設(shè)置特色課程，幼兒園采用“法治童謠+安全游戲”，用“身體紅綠燈”教會幼兒保護隱私；小學(xué)階段聚焦反欺凌與網(wǎng)絡(luò)安全，通過動畫短片揭示“玩笑與傷害的一線之隔”；中學(xué)專場則結(jié)合青春期特點，以真實司法案例警示性侵害、網(wǎng)絡(luò)暴力的法律后果。當(dāng)法官脫下法袍換上制服，用更加平易近人的身份講述日常辦案故事，展示法槌、案卷和巡回審判包等“辦案三件套”，解密家事調(diào)解中的“心理疏導(dǎo)術(shù)”，分享校園傷害案件中的“責(zé)任認(rèn)定公式”時，五年級學(xué)生小楊不禁感慨：“原來法官不僅要坐堂問案，還要翻山越嶺守護公平”。部分學(xué)生還對日常所見的糾紛主動提問，法官現(xiàn)場解答，讓法治教育直擊成長痛點。

雙向奔赴：從“單向輸出”到“立體防護”

在其中一所學(xué)校宣講當(dāng)日，六年級二位經(jīng)?；ザ非艺l也不服誰的學(xué)生，在上體育課時發(fā)生了打斗，二人都被抓傷脖子、臉部。法官上完法治教育課后，又立即與山棗司法所、綜治辦、派出所及學(xué)校校長等工作人員及時對孩子進行單獨輔導(dǎo)，與家長一起搭建“司法保護+家校共育”的防護網(wǎng)。法官詢問孩子平時表現(xiàn)及打架因素后，讓孩子自己剖析叛逆期的心理原因，幫助學(xué)生明白自己行為可能帶來的法律后果，理解行為可能給家人帶來傷害的嚴(yán)重性，通過心理疏導(dǎo)技巧，幫孩子樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)孩子成為有責(zé)任感、能自我約束的人。孩子當(dāng)即相互賠禮道歉，表示以后好好學(xué)習(xí)。在場的家長聆聽法官對孩子的教育后，對法官通過法治教育與心理教育相結(jié)合的綜合教育方式很是認(rèn)同。

現(xiàn)場還發(fā)放了《未成年人保護手冊》，其中不僅有法律條文圖解，更附轄區(qū)法庭24小時援助熱線，真正實現(xiàn)“普法不斷線，守護不打烊”。

此次系列宣講活動跨時近一個月，從2025年2月26日至3月21日，覆蓋師生3000余人。中學(xué)李老師感慨：“這些鮮活的案例比教科書更震撼，連最調(diào)皮的孩子都開始主動討論‘法律底線’了?！毕码A段，虞唐法庭將持續(xù)推進“法治副校長”駐校機制，通過定期回訪、模擬法庭大賽等形式，讓法治教育從“春種”走向“秋收”，為未成年人撐起永不傾斜的法治晴空，為楓橋式人民法庭的創(chuàng)建打下堅實的基腳。

責(zé)編：馬志軍

一審：馬志軍

二審：伏志勇

三審：萬朝暉

來源：湖南法治報